Οι μαθητές μαθαίνουν…

1. ότι δεν είναι όλα όσα βλέπουμε ή διαβάζουμε στο Διαδίκτυο αληθινά.
2. ότι στο Διαδίκτυο μπορεί κάποιος να προσποιείται ότι είναι διαφορετικός.
3. ποιες μπορεί να είναι οι συνέπειες για τον εαυτό μας όταν προσποιούμαστε κάτι διαφορετικό στο Διαδίκτυο (θετικές και αρνητικές).
4. ποιες μπορεί να είναι οι συνέπειες για τους άλλους όταν συμπεριφερόμαστε διαφορετικά στο Διαδίκτυο (θετικές και αρνητικές).

Σύνδεση με DigComp

1. D1 Αναζήτηση, αξιολόγηση και διαχείριση πληροφοριών: Οι μαθητές μαθαίνουν να βρίσκουν πληροφορίες στο διαδίκτυο, να ελέγχουν αν είναι αξιόπιστες και να τις χρησιμοποιούν σωστά.
2. D4 Ασφάλεια, ευημερία και υπεύθυνη χρήση: Οι μαθητές μαθαίνουν να χρησιμοποιούν την τεχνολογία με ασφάλεια, να προστατεύουν τον εαυτό τους και τους άλλους και να συμπεριφέρονται υπεύθυνα στο διαδίκτυο.

Το DigComp (Digital Competence Framework for Citizens) είναι ένα ευρωπαϊκό πλαίσιο που περιγράφει τις ψηφιακές δεξιότητες που χρειάζεται κάποιος για να χρησιμοποιεί την τεχνολογία με σιγουριά, ασφάλεια και υπευθυνότητα.

Για τους δασκάλους του δημοτικού, αποτελεί έναν σαφή οδηγό για να βοηθούν τα παιδιά να αναπτύξουν βασικές δεξιότητες, όπως:

1. να βρίσκουν πληροφορίες στο διαδίκτυο
2. να δημιουργούν απλό ψηφιακό περιεχόμενο
3. να παραμένουν ασφαλή στο διαδίκτυο
4. να συμπεριφέρονται με σεβασμό στο ψηφιακό περιβάλλον

Το DigComp συμβάλλει σε μια κοινή ευρωπαϊκή κατανόηση του τι σημαίνει «ψηφιακά ικανός» σε διαφορετικές ηλικίες.

1. Διαδραστικός πίνακας
2. Λογαριασμός εκπαιδευτικού στο HackShield (δημιουργήστε τον εδώ)

1. COPS: Η Ομάδα Πρόληψης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος της Αστυνομίας. Η ομάδα COPS επιτρέπει στους πιθανούς δράστες ηλεκτρονικού εγκλήματος να δουν τις συνέπειες. Αλλά εξετάζει επίσης τα ωραία πράγματα που θα μπορούσαν να κάνουν με τις ψηφιακές τους δεξιότητες.
2. Ινφλουένσερς : Ένας ινφλουένσερ είναι κάποιος που μπορεί να επηρεάσει άλλους ανθρώπους να αγοράσουν ένα προϊόν, να αγοράσουν μια υπηρεσία ή να ενισχύσουν την αναγνώριση ενός εμπορικού σήματος. Είναι πολύ ενεργός στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, έχει πολλούς θαυμαστές και/ή ακολούθους και μπορεί να επηρεάσει μια συγκεκριμένη ομάδα στόχο.

Πείτε στους μαθητές ότι πρόκειται να μιλήσετε για το πώς να παρουσιάζετε τον εαυτό σας στο διαδίκτυο και να παίξετε ένα παιχνίδι σχετικά με αυτό. Για παράδειγμα, οι φωτογραφίες ή τα βίντεο συχνά επεξεργάζονται. Αλλά γιατί συμβαίνει αυτό; Και ποιες θα μπορούσαν να είναι οι συνέπειες;

Εισαγωγικές ερωτήσεις

1. Βλέπετε ποτέ φωτογραφίες στα κοινωνικά μέσα που φαίνονται λίγο διαφορετικές από το κανονικό; Τι σκέφτεστε για αυτό;
2. Έχετε ποτέ επεξεργαστεί μια φωτογραφία του εαυτού σας πριν την ανεβάσετε στο διαδίκτυο; Γιατί το κάνατε αυτό; Τι συνέβη στη συνέχεια;
3. Νομίζετε ότι είναι εντάξει να επεξεργάζεστε φωτογραφίες ή πρέπει να δείχνουν ακριβώς πώς είστε πραγματικά;
4. Ποια φίλτρα σας αρέσει να χρησιμοποιείτε όταν επεξεργάζεστε μια φωτογραφία; Γιατί σας αρέσει αυτό;
5. Πιστεύετε ότι είναι σημαντικό οι φωτογραφίες να φαίνονται τέλειες στα κοινωνικά μέσα; Γιατί ή όχι;
6. Έχετε ποτέ βιώσει κάτι αστείο αφού μοιραστήκατε μια επεξεργασμένη φωτογραφία; Ή ίσως κάτι λιγότερο ευχάριστο; Τι συνέβη;
7. Τι νομίζετε ότι συμβαίνει αν όλοι μοιράζονται μόνο τέλειες φωτογραφίες στα κοινωνικά μέσα;

Ξεκινήστε την αναζήτηση στον ψηφιακό πίνακα. Δηλώστε ότι πρόκειται να ξεκινήσετε το παιχνίδι και συζητήστε κανόνες που ταιριάζουν στην τάξη σας όταν παίζετε ένα παιχνίδι στον ψηφιακό πίνακα.

Στην αναζήτηση, η Ιζομπέλ αφηγείται την ιστορία. Αυτό περιγράφεται με κείμενο. Μπορείτε να επιλέξετε να διαβάζουν τα παιδιά το κείμενο με τη σειρά.

Οι μαθητές πρέπει να λύσουν δύο παζλ στην αναζήτηση. Μπορούν να το κάνουν μεμονωμένα ή σε ομάδες. Μπορούν να εντοπίσουν και να συμπληρώσουν οι ίδιοι τα παζλ ή μπορείτε να τα εκτυπώσετε εκ των προτέρων. Μπορείτε να βρείτε τα παζλ στο Παράρτημα 1 (Παράρτημα 2 είναι οι λύσεις).

Κατά τη διάρκεια της αναζήτησης, θα παρουσιαστούν δηλώσεις και θα τεθούν ερωτήσεις. Επιλέξτε ποια θέματα θα εμβαθύνετε με την τάξη σας. Συνδεθείτε με τις ανάγκες των μαθητών σας, αλλιώς θα ξεμείνετε από χρόνο. Αν θέλετε να συζητήσετε τα πάντα, μπορείτε επίσης να κόψετε το μάθημα σε κομμάτια και να το συνεχίσετε άλλη φορά. Η αναζήτηση επαναλαμβάνεται στην επόμενη συνεδρία από το σημείο που σταματήσατε.

Τελικό Κουίζ

Παίξτε το τελικό κουίζ μέσα στο παιχνίδι για να δείτε αν πρόσεχαν!

Αξιολόγηση

Ρωτήστε τους μαθητές τι έμαθαν. Έχει αλλάξει πλέον η άποψή τους για τις επεξεργασμένες φωτογραφίες; Μπορείτε να κάνετε ξανά κάποιες ερωτήσεις από την εισαγωγή.

1. Για να προσθέσετε μια δυναμική νότα, σκεφτείτε να αφήσετε τους μαθητές να παίρνουν σειρά στο διάβασμα του κειμένου, κάνοντας την εμπειρία ακόμα πιο ενδιαφέρουσα.
2. Αν προτιμάτε μια σιωπηλή αναζήτηση, έχετε τη δυνατότητα να απενεργοποιήσετε τον ήχο. Απλώς κατευθυνθείτε στο μενού επιλογών του παιχνιδιού, και θα βρείτε τις συνοδευτικές εικόνες στα δεξιά.
3. Τώρα, ας βουτήξουμε στην καρδιά της αποστολής μας! Κατευθυνθείτε στο μενού επιλογών του παιχνιδιού όπου μπορείτε να απενεργοποιήσετε τη μουσική.

Τα βίντεο έρχονται σύντομα

Παράρτημα 1

Γρίφος 1

Γρίφος 2

Παράρτημα 2

Λύση Γρίφος 1

Λύση Γρίφος 2