Objetivos de aprendizagem

1. O que é phishing.
2. Como identificar phishing.
3. O que fazer ao lidar com phishing.

1. Quadro interativo
2. Conta de professor para HackShield (crie sua conta aqui)

Glossário

1. Desinformação: criar e divulgar intencionalmente informações falsas ou enganosas. Você sabe que não é verdade quando as divulga, mas faz isso mesmo assim para ganhar dinheiro ou prejudicar um grupo, uma pessoa ou um país.
2. Informação incorreta: refere-se a informações enganosas criadas sem intenção maliciosa. O distribuidor não sabe que as informações estão incorretas. ● Imagem: a origem de uma ideia: criar uma imagem de algo.
3. Clickbait: informação exagerada ou chocante, que desperta a sua curiosidade sobre o site. Muitas vezes, a mensagem do site não corresponde ao título e o conteúdo é total ou parcialmente falso.

* Gostaria de saber mais sobre os tópicos acima? Acesse joinhackshield.com e assista aos vídeos para se inspirar e obter conhecimento aprofundado. Assim, você estará totalmente preparado para esta aula!

Diga aos alunos que você falará sobre segurança online e que eles aprenderão a avaliar mensagens usando as cinco regras básicas. Explique que os adultos, assim como as crianças, às vezes recebem mensagens indesejadas. Hoje, os alunos desempenharão o papel de verdadeiros Agentes Cibernéticos para ajudar esses adultos avaliando as mensagens.

Crie um mapa mental junto com as crianças: o que elas pensam quando ouvem sobre mensagens indesejadas? Discuta quando algo é considerado indesejado. Incentive os alunos a compartilharem exemplos, como mensagens de phishing, mensagens falsas ou mensagens desagradáveis que possam ter recebido.

Indique que você agora começará o jogo como uma turma e discuta as regras do jogo e a distribuição dos alunos nos diferentes grupos com antecedência. Inicie a missão no quadro interativo.

Durante esta Missão de Classe, as mesmas perguntas são feitas antes e depois da aula. Dessa forma, vocês podem ver juntos se as crianças sabem mais após a aula do que sabiam antes.

Abaixo estão as perguntas feitas durante o jogo na forma de um quiz:

Pergunta 1:

Se você ver um link que parece estranho, mas diz que você ganhou um prêmio, qual é a escolha mais segura?

1. Não abra o link, pois pode conter um vírus ✅
2. Abra o link, pois pode ser algo divertido
3. Compartilhe o link com seus amigos para que eles também possam ganhar

Pergunta 2:

Você recebe um comentário maldoso em um chat durante um jogo. Qual é a melhor coisa a fazer?

1. Fechar o jogo e nunca mais jogar online
2. Ignorar o comentário e, se continuar acontecendo, relatar a um adulto ou no jogo ✅
3. Responder com um comentário maldoso para que a outra pessoa se sinta mal

Pergunta 3:

Você está jogando e alguém pede suas informações pessoais, como seu endereço. O que você deve fazer?

1. Dar a informação, talvez você faça um novo amigo
2. Inventar um endereço diferente e compartilhar
3. Não compartilhar nenhuma informação pessoal, pois você não sabe quem é ✅

Pergunta 4:

Alguém online pede sua senha para que eles possam baixar novos gadgets para você. O que você faz?

1. Diga não e informe um adulto ✅
2. Muda uma letra da sua senha e então dê
3. Dê! Parece incrível!

Como posso tornar a aula mais interativa?

1. Na missão, Sanne e André contam várias coisas sobre a Internet. Isso é descrito em texto. Você pode escolher que as crianças leiam o texto de um personagem específico (por exemplo, criança x lê o texto de André e criança y lê o texto de Sanne).
2. Durante a missão, escolhas terão que ser feitas. Você pode optar por usar uma forma ativa de trabalho para isso. Por exemplo: Se você acha que devemos ir para a direita, pode ficar de pé. Se acha que devemos seguir em frente, pode ficar sentado. E se acha que devemos ir para a esquerda, pode sentar no chão.
3. Façam as atividades de classe!

Algumas perguntas para discussões mais aprofundadas após a Missão de Classe:

1. Qual é a coisa mais importante que você aprendeu hoje sobre segurança online? Resposta esperada: Aprendi que nunca devo compartilhar minhas informações pessoais descuidadamente, porque as pessoas podem usá-las de forma indevida.
2. Suponha que um membro da família (por exemplo, seu avô) receba uma mensagem suspeita. O que você aconselharia a fazer? Resposta esperada: Eu diria para não abrir a mensagem nem clicar em nenhum link até ter certeza de que é real ou ajudaria a verificar.
3. Como você pode ajudar um amigo online que está sendo intimidado sem piorar a situação? Resposta esperada: Eu aconselharia a bloquear o agressor, relatar a um adulto ou ao site, e apoiar meu amigo.
4. Quais são os riscos de compartilhar informações pessoais online, como seu endereço ou número de telefone? Resposta esperada: Estranhos podem incomodá-lo ou tentar enganá-lo.
5. Há algo que você gostaria de aprender ou praticar mais sobre segurança online? Resposta esperada: Gostaria de aprender a proteger melhor minhas contas contra hackers.
6. Você já recebeu uma mensagem ou link que não tinha certeza se era real? O que você fez? Resposta esperada: Mostrei a mensagem para meus pais, e eles me disseram para relatar e deletar.
7. Como você pode saber se um site ou mensagem é confiável? O que você procura? Resposta esperada: Verifico se há um ícone de cadeado na barra de endereço e se o site termina com algo familiar, como .nl ou .com.
8. Você compartilharia seu endereço ou número de telefone online? Por que ou por que não? Resposta esperada: Não, porque se um estranho souber disso, pode fazer algo ruim, como me ligar ou vir à minha casa.
9. Suponha que um amigo peça para você enviar uma foto de outra pessoa sem que essa pessoa saiba. O que você faria? Resposta esperada: Eu pediria permissão à pessoa na foto antes de enviar qualquer coisa.
10. O que você faria se alguém online dissesse algo desagradável para você ou um amigo? Resposta esperada: Eu apoiaria meu amigo e pensaria junto sobre o que podemos fazer — ou ignoraria.
11. Você já viu um vídeo ou imagem que te deixou desconfortável? O que você fez? Resposta esperada: Sim, me deparei acidentalmente com um vídeo assustador. Liguei para meus pais e fechei a tela.

Tarefa de acompanhamento

Se quiser revisar e/ou aprofundar o Objetivo Principal, imprima a tarefa de acompanhamento “LEVARÁ COM A GENTE!”. Peça aos alunos que completem essas tarefas em casa e verifique alguns dias depois se eles as fizeram e o que acharam delas. As respostas também podem ser encontradas no apêndice.

1. Para adicionar um toque dinâmico, considere pedir aos alunos que se revezem na leitura do texto, tornando a experiência ainda mais envolvente.
2. Se preferir uma missão silenciosa, você tem a opção de desativar o som. Basta navegar até o menu de opções do jogo e você encontrará o conteúdo das imagens correspondentes à direita.
3. Agora, vamos mergulhar no cerne da nossa jornada! Explore as atividades em sala de aula descritas na próxima página e deixe o aprendizado interativo se desenvolver.

Levarei isso conosco!

"Ajude uma pessoa idosa a se manter segura online!"

Tarefa 1: Converse com seu avô, avó, um vizinho idoso ou outro adulto sobre segurança online. Faça-lhes as seguintes perguntas e ajude-os a aprender como lidar com mensagens digitais e dados pessoais de forma mais segura. Anote as respostas que eles deram ou as dicas que você compartilhou nas caixas abaixo das perguntas.

1. Você já recebeu uma mensagem suspeita? O que fez com ela?
2. Você sabe como verificar se uma mensagem ou site é confiável?
3. O que você faria se alguém lhe pedisse informações pessoais online?
4. Você tem alguma dúvida sobre o uso seguro da internet? Posso te ajudar!

Tarefa 2: Mostre à pessoa idosa uma mensagem suspeita ou um site desconhecido e discutam juntos como podem dizer se é real ou falso.

Conclusão: Escreva ou diga em algumas frases o que você aprendeu com a conversa. Você conseguiu ajudar alguém? O que achou mais surpreendente?

Levarei isso conosco! (Respostas)

Email do PayPal: Falso. O nome do usuário não foi especificado e é uma saudação genérica. A primeira frase provoca um senso de urgência, esperando que o usuário aja sem pensar. Há também erros de gramática e ortografia no email se você olhar de perto.

Email da Amazon: Falso. Este email de phishing da Amazon vem de um endereço suspeito, não inclui o nome do cliente e pressiona o cliente a atualizar suas informações de pagamento rapidamente.

Email da Netflix: Falso. Há erros de ortografia e gramática em todo o email. O nome do cliente está ausente na saudação e o campo “Para:” está completamente em branco, significando que o email provavelmente fez parte de uma campanha de phishing maior enviada para múltiplos endereços de email.

https://us.norton.com/blog/online-scams/phishing-email-examples