Läromål

1. Vad nätfiske är.
2. Hur man upptäcker nätfiske.
3. Vad man ska göra när man stöter på nätfiske.

Verktyg

Digiboard/storbildsskärm

Lärarkonto för HackShield (skapa ditt konto här)

Ordlista

1. Desinformation: att medvetet skapa och sprida falsk eller vilseledande information. Du vet när du sprider den att den inte är sann, men du gör det ändå för att tjäna pengar eller för att skada en grupp, person eller ett land.
2. Felaktig information (misinformation): Felaktig information avser vilseledande information som skapats utan illvillig avsikt. Den som sprider informationen vet helt enkelt inte att den är felaktig!
3. Clickbait: överdriven eller chockerande information som väcker din nyfikenhet för webbplatsen. Ofta stämmer inte webbplatsens budskap överens med rubriken och innehållet är helt eller delvis falskt.

Nu är du fullt förberedd för den här lektionen!

Berätta för eleverna att ni ska prata om säkerhet på nätet och att de kommer att lära sig hur man utvärderar meddelanden med hjälp av de fem grundläggande reglerna. Förklara att vuxna, precis som barn, ibland får oönskade meddelanden. Idag kommer eleverna att ta på sig rollen som riktiga Cyberagenter för att hjälpa dessa vuxna genom att utvärdera meddelandena.

Skapa ett tankekarta tillsammans med barnen: vad tänker de på när de hör oönskade meddelanden? Diskutera när något anses vara oönskat. Uppmuntra eleverna att dela exempel, såsom nätfiskemeddelanden, falska meddelanden eller elaka meddelanden de själva kanske har fått.

Indikera att ni nu kommer att starta spelet som en klass och diskutera spelreglerna och fördelningen av eleverna över de olika grupperna i förväg. Starta uppdraget på den interaktiva whiteboarden.

Under detta Klassuppdrag ställs samma frågor före och efter lektionen. På så sätt kan ni tillsammans se om barnen vet mer efter lektionen än de gjorde innan.

Nedan är de frågor som ställs under spelet i form av en quiz:

Fråga 1:

Om du ser en länk som ser konstig ut men säger att du har vunnit ett pris, vad är det säkraste valet?

1. Öppna inte länken, för den kan innehålla ett virus ✅
2. Öppna länken, för det kan vara något roligt
3. Dela länken med dina vänner så att de också kan vinna

Fråga 2:

Du får en taskig kommentar i en chatt under ett spel. Vad är det bästa att göra?

1. Stäng spelet och spela aldrig online igen
2. Ignorera kommentaren och om det fortsätter, rapportera det till en vuxen eller i spelet ✅
3. Svara med en taskig kommentar så att den andra personen mår dåligt

Fråga 3:

Du spelar ett spel och någon ber dig om personlig information, som din adress. Vad bör du göra?

1. Ge informationen, kanske du får en ny vän
2. Hitta på en annan adress och dela den
3. Dela inte någon personlig information, eftersom du inte vet vem det är ✅

Fråga 4:

Någon online ber om ditt lösenord för att de ska kunna ladda ner nya prylar åt dig. Vad gör du?

1. Säg nej och berätta för en vuxen ✅
2. Ändra en bokstav i ditt lösenord och ge sedan det
3. Ge det! Det låter ju fantastiskt!

Hur gör jag lektionen mer interaktiv?

1. I uppdraget berättar Sanne och André om olika saker på Internet. Det beskrivs i text. Du kan välja att låta barnen läsa texten från en specifik karaktär (t.ex. barn x läser texten för André och barn y läser texten för Sanne).
2. Under uppdraget måste val göras. Du kan välja att använda en aktiv arbetsform för att göra det. Till exempel: Om du tycker att vi ska gå höger, kan du ställa dig upp. Om du tycker att vi ska gå rakt fram, kan du sitta kvar i din stol. Och om du tycker att vi ska gå vänster, kan du sätta dig på golvet.
3. Gör klassaktiviteterna!

Några djupare diskussionsfrågor att prata om efter Klassuppdraget:

1. Vad är det viktigaste du lärde dig idag om onlinesäkerhet? Förväntat svar: Jag lärde mig att jag aldrig ska dela min personliga information vårdslöst, eftersom folk kan missbruka den.
2. Anta att en familjemedlem (till exempel din mor- eller farförälder) får ett misstänkt meddelande. Vad skulle du råda dem att göra? Förväntat svar: Jag skulle säga åt dem att inte öppna meddelandet eller klicka på några länkar förrän de är säkra på att det är äkta, eller jag skulle hjälpa dem att kontrollera det.
3. Hur kan du hjälpa en onlinevän som blir mobbad utan att göra situationen värre? Förväntat svar: Jag skulle råda dem att blockera mobbaren, rapportera det till en vuxen eller webbplatsen och stötta min vän.
4. Vilka är riskerna med att dela personlig information online, som din adress eller telefonnummer? Förväntat svar: Främlingar kan störa dig eller försöka lura dig.
5. Är det något du vill lära dig eller öva mer på om onlinesäkerhet? Förväntat svar: Jag skulle vilja lära mig hur jag bättre skyddar mina konton från hackare.
6. Har du någonsin fått ett meddelande eller en länk som du inte var säker på var äkta? Vad gjorde du? Förväntat svar: Jag visade meddelandet för mina föräldrar och de sa åt mig att rapportera och radera det.
7. Hur kan du avgöra om en webbplats eller ett meddelande är pålitligt? Vad letar du efter? Förväntat svar: Jag kollar om det finns ett hänglås i adressfältet och om webbplatsen slutar med något bekant, som .nl eller .com.
8. Skulle du någonsin dela din adress eller telefonnummer online? Varför eller varför inte? Förväntat svar: Nej, för om en främling vet det kan de göra något dåligt, som att ringa mig eller komma hem till mig.
9. Anta att en vän ber dig att skicka en bild på någon annan utan att den personen vet. Vad skulle du göra? Förväntat svar: Jag skulle fråga personen på bilden om tillåtelse först innan jag skickar något.
10. Vad skulle du göra om någon online sa något elakt eller obehagligt till dig eller en vän? Förväntat svar: Jag skulle stötta min vän och fundera tillsammans på vad vi kan göra — eller ignorera det.
11. Har du någonsin sett en video eller bild som fått dig att känna dig obekväm? Vad gjorde du? Förväntat svar: Ja, jag råkade se en skrämmande video. Jag ringde mina föräldrar och stängde skärmen.

Uppföljningsuppgift

Om du vill granska och/eller fördjupa Kärnmålet, skriv ut uppföljningsuppgiften “VI TAR DET MED OSS!” Låt eleverna göra dessa uppgifter hemma och kontrollera några dagar senare om de har gjort dem och vad de tyckte om dem. Svaren finns också i bilagan.

Tips

1. För att få en mer dynamisk känsla kan du låta eleverna turas om att läsa texten, vilket gör upplevelsen ännu mer engagerande.
2. Om du föredrar en tyst lektion kan du stänga av ljudet. Navigera bara till spelets alternativmeny. Du hittar motsvarande bilder till höger.
3. Låt oss nu dyka in i klassrumsuppdraget! Utforska de klassaktiviteter som beskrivs på nästa sida.

Vi tar det med oss!

"Hjälp en äldre person att vara säker online!"

Uppgift 1: Prata med din morfar, mormor, en äldre granne eller en annan vuxen om säkerhet på nätet. Fråga dem följande frågor och hjälp dem att lära sig hantera digitala meddelanden och personuppgifter mer säkert. Skriv ner de svar de gav eller de tips du delade i rutorna under frågorna.

1. Har du någonsin fått ett misstänkt meddelande? Vad gjorde du med det?
2. Vet du hur man kontrollerar om ett meddelande eller en webbplats är pålitlig?
3. Vad skulle du göra om någon bad om personlig information online?
4. Har du några frågor om säker internetanvändning? Jag kan hjälpa dig!

Uppgift 2: Visa den äldre personen ett misstänkt meddelande eller en okänd webbplats och diskutera tillsammans hur man kan avgöra om det är äkta eller falskt.

Slutsats: Skriv eller berätta i några meningar vad du lärde dig av samtalet. Kunde du hjälpa någon? Vad var det mest överraskande du upptäckte?

Vi tar det med oss! (Svar)

PayPal-email: Fake. Användarens namn har inte specificerats och det är en generisk hälsning. Första meningen skapar en känsla av brådska, i hopp om att användaren agerar utan att tänka. Det finns också grammatikk- och stavfel i e-mailet om du tittar noga.

Amazon-email: Fake. Detta Amazon-phishing-mail kommer från en misstänkt e-mailadress, inkluderar inte kundens namn och pressar kunden att snabbt uppdatera sin betalningsinformation.

Netflix-email: Fake. Det finns stav- och grammatikfel genom hela e-mailet. Kundens namn saknas i hälsningen och "Till:"-fältet är helt tomt, vilket betyder att e-mailet troligen var en del av en större phishingkampanj skickad till flera e-mailadresser.

https://us.norton.com/blog/online-scams/phishing-email-examples