Kern - 30 min
Start de quest op het digibord en vertel de leerlingen dat jullie samen aan de game gaan beginnen. Bespreek vooraf de afspraken die passen bij jouw klas wanneer jullie klassikaal een spel spelen op het digibord. Je kunt er bijvoorbeeld voor kiezen om leerlingen om de beurt stukken tekst hardop te laten voorlezen.
Tijdens de Klassenquest stelt Isobel verschillende vragen om het gesprek over gamen en online grooming op een laagdrempelige manier op gang te brengen.
Tijdens de missie voeren de leerlingen twee korte energizers uit en lossen zij vier puzzels op.
Energizer 1
De leerlingen doen een korte energizer. Zij strekken hun armen en vingers tien keer zo hoog mogelijk en balanceren vervolgens vijf keer op elk been. Het personage vertelt dat deze oefeningen door e-sporters worden gebruikt als voorbereiding op een wedstrijd. De energizer helpt leerlingen om even te bewegen en hun aandacht te richten op de les.
Puzzel 1 – Deur opladen (Bijlage 1)
Bij deze puzzel moeten de leerlingen de speler helpen om de deur op te laden. Dit doen ze door een puzzel op te lossen waarbij ze de draadjes kloppend moeten maken. De leerlingen kunnen de speler helpen door aanwijzingen te geven over welke kant de tegels moeten draaien.
Puzzel 2 – Gebroken tegels (Bijlage 2)
Wanneer de speler een stap vooruit zet, verdwijnen de gaten uit beeld. De leerlingen moeten onthouden waar de veilige route loopt en de speler begeleiden door aanwijzingen te geven zoals: “naar boven”, “rechtdoor” of “naar beneden”. Wanneer de speler weer naar het begin gaat, worden de gaten weer zichtbaar. Als de speler valt kan de speler het nog een keer proberen.
Puzzel 3 – Gebroken tegels 2 (Bijlage 3)
Deze puzzel werkt hetzelfde als puzzel 2, maar is moeilijker.
Energizer 2 – Posesspel (Bijlage 4)
De leerlingen gaan staan en doen de poses na zodra deze in het vak verschijnen.
Deze opdracht vormt een symbolische verwijzing naar wat er tijdens online grooming kan gebeuren. Kinderen worden soms gevraagd om tijdens videobellen dingen te doen voor de camera die iemand anders niet mag zien, maar wordt uiteindelijk stiekem gefilmd. Bespreek dit onderwerp op een veilige en passende manier met de klas.
Puzzel 4 – Simon Says (Bijlage 5)
De knoppen bij de robot lichten op in verschillende kleuren en in een bepaalde volgorde. De leerlingen moeten de volgorde goed onthouden en vervolgens dezelfde kleuren in dezelfde volgorde indrukken door op de juiste gekleurde knoppen te springen. Als dit lukt, gaat de deur open.
